家里普通话和方言一起说,要为了宝宝只留一种吗
家庭可以用自己熟悉、自然的语言与孩子交流。不要因家人语言不同就停止陪伴,也不要把发展疑问简单归因于用了两种语言。
阅读全文 →家庭可以用自己熟悉、自然的语言与孩子交流。不要因家人语言不同就停止陪伴,也不要把发展疑问简单归因于用了两种语言。
阅读全文 →不用因为两岁还依恋安抚物,就急着藏起来或扔掉。熟悉的小毯子、玩偶可以帮助孩子适应分离和新环境;更有用的是照顾安全与清洁,并让孩子逐渐拥有其他安心办法。
阅读全文 →陪伴宝宝并不能替代成人之间的交流。产后生活节奏和社交圈改变,感到孤单不等于不爱孩子;可以从一次短通话、一段有人接手的时间开始,恢复属于自己的联系。
阅读全文 →先把“太累”当作需要调整照护安排的信号,而不是不爱孩子。把能承担的时段、做不了的动作和临时替补说清楚,比继续要求老人咬牙坚持更有助于长期相处。
阅读全文 →不用打手。反复呵斥、惩罚通常不能让咬指甲习惯稳定消失,还可能增加紧张。先留意出现的时机,处理指甲毛边,提供适龄的替代活动;已经咬破、疼痛或感染时需要就医。
阅读全文 →这件事要在日常就分配到具体成人,还要考虑只有一位照顾者在家的情况。家庭火灾计划应同时写清照顾宝宝的人、实际可用的安全路线和会合点,不能期待婴幼儿自己听懂警报后撤离。
阅读全文 →提前用简短、真实的话说明谁会离开、谁继续照顾,以及怎样联系,比突然消失或承诺马上回来更合适。孩子想念时允许他难过,保持熟悉的日常,再用短通话、照片或录音维持联系。
阅读全文 →可以直接要求家人停止评论体重和身材,并把关心转成做饭、替班和陪同复查。产后身体变化没有人人相同的恢复进度;你不需要先瘦下来,才有资格要求被尊重,也不用强迫自己马上喜欢所有变化。
阅读全文 →先观察一会儿再加入,可能是孩子面对陌生环境的气质特点,不等于胆小或没教好。可以陪他逐步熟悉、提供小步尝试的机会,不必一到场就要求打招呼、表演或融入人群。
阅读全文 →可以安排短暂的一对一交流,也要在一起玩时给每个孩子表达的机会,不必把两人长期分开。不要让说得快的孩子成为固定代言人;若担心其中一个语言发展,分别观察和评估,不能只用双胞胎开口晚来解释。
阅读全文 →躲猫猫不只是逗笑。宝宝在出现、消失、再出现的互动中,逐渐理解看不到的东西仍然存在,也练习注意和回应。用自己的双手遮住自己的脸就能玩,不需要把布盖到宝宝口鼻上。
阅读全文 →通常不是。幼儿阶段偏好某位家长或照顾者很常见,即使两个人都在场,也可能只让其中一人帮忙。这不等于孩子给父母的爱排了名次,重点是让另一位家长逐渐参与,并照顾双方的感受。
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