家庭陪伴类

一岁多每天指定同一本绘本，还要继续给他读吗？

内容分类：家庭陪伴类 · 奶叔健康

可以继续读。熟悉的情节让孩子有机会参与，他可能在翻页之前就发出小狗的声音，或指着下一幅图等你回应。家里可以提供新书让他选，不必靠藏起旧书来证明他“又学了一本”。

这一次留意他在等哪一页

同一本书读到第十遍，孩子喜欢的未必还是同一个细节。前几天他在找小车，今天可能留意车窗后的人。坐到他看得清的地方，翻到熟悉的一页先停一停；他若指向一处，就借他的兴趣说一句话，不用从第一页照字念到最后才算读过。

例如故事每隔几页都会有小鸭叫。读到那里稍作停顿，他可能用表情、手势、一个音或一个词接上。接不上就自然读下去，不重复追问“明明昨天会，今天怎么不会”。重复阅读可以是一来一回的对话，孩子不必每次都交出相同答案。

今天让孩子翻页，你模仿书里的声音；明天把画面和刚见过的事连起来，例如“这辆公交车和刚才楼下那辆一样长”。如果孩子纠正你“不是这样念的”，就按他熟悉的说法再来一次。不要把每一页改成认颜色、背数字或必须跟读的测验。

可以把一本主题相近的新书放在旧书旁边，说“今天你想看哪本？”如果仍选旧书，照常读；也可以只看一张新图，再回到熟悉的故事。家长自己读累了，可以约定“今天再读一次，然后关灯”，让孩子知道结束的顺序，又保住睡前的亲密感。

把今天的新发现告诉其他照顾者，例如“他现在会主动翻到雨伞那页等你说话”，比报阅读数量更有用。若平时对声音、指物、理解或表达另有持续担忧，可以把具体行为告诉儿保医生；喜欢反复读一本书本身不能单独说明语言发展好坏。

资料核对日期：2026-11-03。读书时可以留意孩子停在哪一页、指了什么，下一次从那里读起。